 |
Капелюх Тетяна Миколаївна
|
 |
Грицюк Світлана Миколаївна
|
 |
Поліщук Надія Андріївна
|
Monthly Archives: Січень 2013
Школа сьогодні
Знання, вміння та навички, котрі молодь набуває й виробляє, навчаючись у школі, беззаперечно, є важливими. Поряд із цим сьогодні актуальності набуває оняття компетентності учня, що визначається багатьма чинниками, оскільки саме компетентності є тими індикаторами, що дозволяють визначити готовність учня-випускника до життя, його подальшого особистого розвитку й до активної участі в житті суспільства. Орієнтуючись на сучасний ринок праці в регіоні, наш навчальний заклад до пріоритетів сьогодення відносить уміння оперувати такими технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства, підготують молодь до нових ролей у ньому.
Очікування суспільства, що стоять сьогодні перед школою, проголошені в стратегічних документах української освіти – Законі України «Про загальну середню освіту», Національній доктрині розвитку освіти, Державних стандартах початкової, базової та повної середньої освіти. Головний екзаменатор наших учнів — життя. Наскільки вони будуть адаптованими до соціального середовища, здатними оперативно приймати правильне рішення в нестандартних ситуаціях, вмітимуть аналізувати й контролювати власну діяльність, залежить насамперед від школи. Формування таких рис особистості, як прагнення до духовної та фізичної досконалості, здатність до творчості, вибору, самоорганізації, самоуправління, сміливість, незалежність, наполегливість, ці-леспрямованість, вміння спілкуватися з різними людьми, — мета компетентнісно орієнтованого підходу до навчально-виховного процесу. Кожна школа, виходячи з особливостей свого соціального оточення, суспільного запиту та професіональної підготовленості педагогічного колективу, шукає свої можливості, своє місце в цьому процесі. До вашої уваги механізм упровадження цього підходу в Плесенській загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів.
В школі сформувався висококваліфікований педагогічний колектив: 2 вчителі-методисти, 3 старших вчителя, 8 спеціалістів вищої категорії, 2 вчителя І категорії, 2 вчителя нагороджені знаком “Відмінник освіти України”, 5 вчителів нагороджені грамотами Міністерства освіти і науки України, 9- грамотами управління освіти та науки Хмельницької ОДА.
Педагогічний колектив школи виходить з того, що головною пріоритетною метою освіти сьогодні є розвиток молодої особистості, здатної до самореалізації в сучасному світі.
Відповідно до цього – основою освітнього процесу навчального закладу визнається компетентнісно орієнтований підхід до навчання. Мета діяльності педагогічного колективу – підготовка випускника з активною громадською позицією, який володіє базовими знаннями та обсягом додаткової освіти, що дозволяє йому успішно зорієнтуватися в умовах сучасного життя, бути конкурентноздатним при вступі до вузу, а також спроможного до особистісного та професійного самовизначення на основі відповідного рівня функціональної грамотності та життєвої компетентності.
Виходячи з цього, пріоритетними напрямками розвитку навчального закладу є:
- забезпечення умов для повноцінного розвитку дітей у вiдповiдностi з їх віковими та індивідуальними особливостями, найповнішого задоволення освітніх потреб учнів та їх батьків;
- забезпечення вибору школярами середньої та старшої ланок профілю навчання відповідно до потреб особистого та професійного самовизначення;
- забезпечення цілеспрямованої педагогічної дiяльностi на досягнення навчальних oсвітнix результатів, якi б вiдповiдали меті розвитку особистості школярів та сучасним соціальним потребам;
- формування системи гуманістичних моральних цінностей школярів через предметний зміст освіти, суб’єктну взаємодію учасників освітнього процесу;
- використання нових iнформацiйних технологій в навчально-виховному процесі з метою управління якістю освіти;
- формування в учнів громадянських якостей як інтегрованої сукупності рис, що вирiзняють справжнього громадянина України;
- формування в учнів основних компетентностей, яких потребує сучасне життя.
Проаналізувавши стартові можливості, визначивши мету, завдання і напрямки діяльності, педагогічний колектив школи у 2009 році розпочав роботу над створенням власної освітньої моделі громадсько – активної школи, яка ставить за мету не просто надавати освітні послуги учням, але й розвивати громаду, залучати батьків та мешканців до вирішення соціальних та інших проблем, які існують як в школі, так і в громаді. В громадсько-активній школі значна увага приділяється освітнім, соціальним, оздоровчим послугам; розвитку молодіжного руху, покращенню навчання учнів, зміцненню родини та відносин між мешканцями громади.
Реалізація цієї моделі відбувається через низку програм та проектів, що розроблені та працюють в школі.
Негативний вплив ускладненої демографічної ситуації ми намагаємось зменшити за рахунок посилення відкритості самої школи як соціально-педагогічної системи, створення позитивного іміджу закладу через реалізацію програми «Інформаційний центр», в рамках якої щороку проводиться «Свято Честі школи», налагоджено випуск шкільної газети «Вісник школи», створено документальний фільм «Рідній школі – 75», що демонструвався на місцевому телебаченні, (сайт)знято декілька передач ОДТРК «Поділля», створено сайт школи, який увійшов у п’ятірку найкращих освітніх веб–сайтів області, відкрито Інтернет–приймальню директора. А з вересня 2011 року за підтримки батьків засновано шкільна телестудія «Відкрита школа».
Втілення в життя моделі громадсько – активної школи неможливе без творчого компетентного педагога, тому головною метою методичної системи школи є формування педагогічної свідомості вчителя в контексті компетентнісно орієнтованого підходу, створення умов для удосконалення вчителями необхідних професійних компетентностей, оволодіння ними технологією управління процесом впровадження компетентністного підходу до навчання та виховання.
Перед методичною службою нашої школи стоять 4 основних завдання:
Завдання 1. Забезпечення більш глибокого усвідомлення вчителями проблеми компетентнісно орієнтованого підходу, надання їм необхідної методичної допомоги.
Це завдання видається цілком логічним, адже однією з провідних функцій методичної служби є надання методичної допомоги педагогічним працівникам школи. Виходячи з того, що компетентнісна ідея виступає нині як одна з найактуальніших, але не повною мірою розроблених в сучасній освіті, то й нагальною є потреба вчителів в методичній допомозі саме з проблеми реалізації компетентнісного підходу до навчання.
Завдання 2. Забезпечення наступності методичної роботи
За останні 4 роки в нашій школі зміст методичної роботи значно оновлений та урізноманітнений. Оскільки в основі компетентнісного підходу — активна свідома діяльність суб’єктів навчально-виховного процесу, абсолютно логічним є використання в методичній роботі діяльнісного підходу, інтерактивних методів, залучення педагогів до активної роботи під час методичних заходів.
Завдання 3. Забезпечення впровадження компетентнісного підходу на рівні практичної реалізації в навчально-виховному процесі.
Практична спрямованість методичних заходів забезпечує не тільки усвідомлення педагогами компетентнісних ідей, але й практичну реалізацію останніх у навчально-виховному процесі. Теоретичні розробки проблеми впровадження компетентнісного підходу до навчання є досить презентативними, тож актуалізується необхідність їх трансформації в площину прикладного практичного застосування.
Завдання 4. Визначення результативності впровадження ключових компетентностей.
Результативність методичної роботи, звісно, визначається багатьма факторами. У контексті проблематики компетентнісного підходу вона залежить і від психологічної готовності та ступеня оволодіння вчителем арсеналом засобів запровадження компетентнісного підходу до навчання, і від рівня сформованості компетентності учнів. Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів потребує модернізації і в перспективі має дорости до моніторингу сформованості їх компетентності.
З метою формування професійної траєкторії кожного учня, враховуючи запити батьків, в старшій школі запроваджено філологічний профіль. Це означає, що збільшено кількість годин на вивчення предметів гуманітарного циклу. В школі викладається 2 іноземні мови, збережено години російської мови в школі І – ІІ ступенів. За рахунок варіативної частини введено факультатив «Журналістика», курс за вибором «Основи ділового спілкування» та «Країнознавство». Педагогічний процес в школі можна охарактеризувати як процес природного розвитку високої інтенсивності, стабільного функціонування, що підтверджується позитивною динамікою академічних досягнень учнів.
Активне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально–виховний процес сприяє розвитку інформаційної компетентності як педагогів, так і учнів. Вивчення інформатики та комп’ютерної грамоти з 3 класу сприяє формуванню в учнів таких складових інформаційної компетентності, як збір інформації, аналіз, перетворення, зберігання, пошук і розповсюдження інформації. Школа має відповідне матеріальне і методичне забезпечення цього процесу: 2 комп’ютерні класи, банк предметних навчальних комп’ютерних програм, створено загальношкільну локальну мережу.
Важливою складовою інноваційного процесу в школі є впровадження в навчально-виховний процес активних та інтерактивних технологій навчання, які базуються на принципах діалогового навчання, активної участі кожного учасника занять, взаємного інформаційного і духовного збагачення, принципах особистісно-орієнтованого навчання за умов психологічної комфортності. Вчителі використовують на уроках і в позаурочній діяльності різноманітні форми інтерактивного навчання: дебати, дискусії з “відкритою відповіддю”, семінарські заняття, інтерв’ювання, робота в малих взаємодіючих групах (“вертушка”, “акваріум”, “карусель”), генерація ідей за допомогою “мозкового штурму”, “дерева рішень”, “мікрофону”, ділові рольові ігри, правовий тренінг, робота в політклубах, прес-клубах, де учні видають газети.
Школа у фотооб’єктиві
Формування компетентностей продовжуємо в процесі додаткової освіти. Школа співпрацює з Мокіївським центром допрофесійної підготовки, де учні мають змогу отримати професії водія, тракториста чи швачки, а також із навчальним центром «Перспектива ХХІ століття», що дає змогу нашим учням отримати диплом офіс – менеджера. За останніх 3 роки 30 випускників школи отримали виробничі спеціальності.
З метою залучення учнів до науково – дослідницької діяльності організована робота шкільного наукового товариства, члени якого набувають навички науково – дослідницької роботи та щороку вдало захищають свої роботи на конкурсі МАН.
В закладі розроблено і успішно реалізовується програма «Обдарована дитина», наші учні є призерами та переможцями районних та обласних олімпіад, конкурсів. Яскравим показником росту якості освітнього процесу в школі є результати участі учнів в районних, обласних олімпіадах, конкурсі учнівських дослідницьких робіт, обласному і республіканському конкурсі-захисті робіт учнів-членів Малої академії наук. Щорічно обдаровані учні отримують грошові винагороди на традиційному святі Честі школи.
Виходячи з того, що діяльність та особистісні якості впливають одні на інші, усвідомлення цього зв’язку покладено в основу виховної роботи. Ми виховуємо, сприяємо формуванню та розвитку особистості, але функціонує і реалізується вона тільки в діяльності. Виховати дитину теоретично, тільки на словах,— неможливо. Значно більший виховний потенціал має реальна діяльність, виховні справи, власний приклад. Тому діяльнісний підхід має активніше впроваджуватися в організацію не тільки навчальної, але й виховної роботи.
Оскільки знання впливають на особистість, її цінності, потреби, мотиви, ставлення, збагачення конструктивними знаннями, «розумне, добре, вічне» має бути для вчителя незаперечним орієнтиром в про-цесі навчання і виховання дітей, формування та розвитку їх особистості.
Формування творчих і соціальних компетентностей учнів ми намагаємось забезпечити через складову освітнього процесу – соціально – творчу діяльність. В закладі діє «Школа лідерів», налагоджено волонтерський рух, працює програма «Рівний рівному», рейтингова система «Клас року», «Учень року» та низка соціальних проектів.
Система позашкільної освіти реалізовується в школі шляхом створення внутрішньої мережі гуртків, секцій, груп за інтересами, а також налагодженням зв’язків із закладами додаткової освіти, зокрема Грицівською школою сприяння здоров’ю.
Спортивно – масова робота, туристичний рух, заходи, спрямовані на формування здорового способу життя, – важливий аспект діяльності нашого закладу.
Змінені підходи щодо формування та роботи органів дитячого самоврядування. Від формального переходимо до діючого учнівського самоврядування, від педагогічного керівництва до педагогічного супроводу діяльності цих органів.
Формування активної громадської позиції здійснюється за допомогою наступних компонентів: традиційні шкільні справи, річна циклограма шкільних свят, фестивалі, конкурси різного рівня. Всі заходи, включені в план виховної роботи школи, побудовані на масовій участі школярів і направлені на різносторонній розвиток особистості дитини. Сценарії традиційних заходів складаються так, щоб в них могли взяти участь якомога більше учнів, педагогів, батьків, громадськість села.
Громадсько-активна школа не відгороджує учнів від реального життя, а включає це життя у свої уроки, позаурочну діяльність, створюючи єдине поле громадянського виховання не тільки учнів, а й усіх учасників освітнього процесу. В результаті йде комплексне, системне виховання громадянина не тільки в школі, а й поза її межами.
І як прогнозований результат нашої діяльності, випускника Плесенської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів ми бачимо патріотом, здатним використовувати знання в різних життєвих ситуаціях, таким, що вміє критично мислити й оцінювати свої вчинки, аналізувати отриману інформацію, бути конкурентноспроможним і мобільним у суспільстві, використовує здобуті знання для професійної, суспільної й особистої реалізації, приймає нестандартні рішення, вміє виходити з конфліктних ситуацій, володіє комунікативною та загальнолюдською культурою.
Життя громадсько – активної малокомплектної сільської школи – це спільна творча праця дітей та дорослих.. Діти вчаться, осягають ази мудрості, життя, спілкування. У співпраці народжується творчість.
Шкільна символіка
 |
Прапор школиНа голубому тлі висхідні смуги білого, зеленого, жовтого кольорів, що означають:
|
 |
Герб школиНаша школа працює за двома профілями: філологічним і технологічним. За допомогою відповідної символіки це відображено на Гербі школи у поєднанні з кольорами шкільного прапора. |
Гімн школиЄ в Шепетівському районі Приспів: Є в нас любов і щастя й радість, |
|
Історія школи
А все починалося так…
У 1868 році було відкрито церковно-приходську школу в с. Плесна. У 1880 році першою учителькою була Пенарська Надія Іванівна, учнів у 1880 році було 36, з них 28 хлопчиків і 8 дівчаток.
У 1914 році вчителькою була Шурпа М.І. Школа містилася в невеличкому будинку, критому соломою на одну класну кімнату. Дві третини дітей школи не відвідували, а серед дорослого населення грамотних людей були одиниці. Грамотними вважались ті, хто вмів читати і писати.
Школа знаходилася поблизу церкви. 20-і роки були початком «культурної революції на селі.»
В лікнепі і в гуртках по ліквідації неписемності одержало початкову освіту майже все доросле населення села Плесни.
З 1921 року в селі почала працювати початкова школа, в якій навчались діти шкільного віку. Будинок старої школи був організований в дяківській хаті, а хата – читальня з кількістю 500 книг – в попівській хаті. Пізніше в цій же хаті була сільська Рада.
В 1934 році була збудована стара школа. На її будівництво звозили цеглу з Шепетівського цегельного заводу, а дерево з хати Іщука Івана, якого віднесли до куркулів. Його хату розібрали на школу.
В цій школі діти навчалися 55 років аж до 1989 року. Дудар Ганна Йосипівна прийшла вчителювати на початку 30-х років. Провчила аж три покоління наших односельчан, провчителювала до 1971 року.
В середині 30 років в селі на базі куркульської хати були відкриті дитячі ясла і будинок – патронат для дітей – сиріт по вулиці Литовській. Завідувала дит’яслами Грищук Ганна Іллівна, а патронатом – Богун Марія Кирилівна.
Першим директором 1934р. була Ліхніцька Ганна Олександрівна.
В попівській хаті було відкрито хату – читальню і клуб.
Вчителювала Семенець Ганна Іванівна.
4 липня 1941 року фашисти окупували село Плесну. Почалися страшні дні неволі і грабежів. В 1942 р. відправлено у фашистську Німеччину 130 чоловік. Була розстріляна вчителька Іщук Катерина Іванівна. Школа була закрита.
І лише навесні 1944 року знову відкрила для учнів свої двері школа. Директором була Паничева Любов Григорівна. В школу пішли діти різних років народження. Були переростки. Так, у першому класі навчалися діти 1933-37 років народження. Не було одежі, взуття. Тому в школу багато дітей ходили тільки в теплу пору року.
На все життя запам’ятався тодішнім школярам свято нового 1945 року, коли в шкільному класі була прибрана саморобними паперовими іграшками ялинка. А на новорічні подарунки давали дітям по половині чорного житнього пирога з буряками. Для дітей вони були дорогими.
До 1948 року школа в Плесні була початкова, а в 1948 році був відкритий п’ятий клас. І школа стала неповною середньою.
В 1951 році відбувся перший післявоєнний випуск 7-го класу Плесенської неповно середньої школи. Директорами школи в ці роки були Закриничний Григорій Андрійович та Рокицька Тетяна Купріянівна.
В 1955 році Плесенську 8-річну школу очолив досвідчений педагог Гудима Афанасій Антонович. Завдяки цьому директору в школі було створено юннатський гурток, в якому учні навчалися вирощувати дерева, починаючи з насіння. Так, стараннями юннатів, навколо школи було висаджено прекрасний фруктовий сад власноруч вирощеними щепами, а довкола школу обсадили каштанами, плоди яких гуртківці принесли з Городищенського монастиря в 1959 році (отож шкільним каштановим алеям в 2009 році виповнилось пів століття)
В ці ж роки чудові подарунки – посаджені учнями сади, одержали ветерани війни, вдови, пристарілі люди села. Дерева були також висаджені вздовж доріг, біля колгоспних будівель. Слава про Плесенських юних садівників долинула в область і республіку, тому незмінну старосту гуртка юннатів, ученицю Плесенської школи, було направлено на 1 місяць до Київської республіканської станції юних натуралістів для подальшого набуття досвіду, а Гудима Афанасій Антонович був нагороджений орденом Леніна.
В старенькому приміщенні восьмирічки учні здобували міцні знання, вже з 1965 року педагогічний колектив став поповнюватися молодими вчителями, колишніми випускниками цієї школи: Демчук Ю.К., Закриничною А.К., Іванюк О.В., Павлюк Л.Ф., яка в 1983 році була призначена директором Плесенської 8 – річної школи. Любов Федорівна зразу ж поставила перед собою мету: побудувати в Плесні нову школу і реорганізувати її в середню.
Завдяки ентузіазму і наполегливості молодого керівника, вже черз 6 років в центрі села Плесни вирола чудова нова школа, яку реорганізували в середню.
1 вересня 1989 року є святом народження Плесенської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, тому що юні Плесенці в цей день вперш переступили поріг нової, чудової середньої школи з світлими класами-кабінетами, спортивним залом, прекрасною комбінованою майстернею, комп’ютерним класом, їдальнею, тиром, бібліотекою, теплицею.
Педагогічний і учнівський колективи працювали з новим натхненням. Завдяки їм в новій школі було створено музей рідного краю – завідуючий Демчук Євген Якович, вчитель історії, методичний кабінет – завідуюча Свентозельська Т.П., світлиця «Лесин дивосвіт», центр естетичного виховання, центр екологічної освіти, інформаційний центр. Кожен куточок школи набув неповторного вигляду і призначення.
Високого рівня набуло учнівське самоврядування. Всі учні були об’єднанні в братство «Райдуга», в школі діяв клуб «Еколог», який створила творчий вчитель Гудкова Н.П., а пізніше продовжила справу екологічної роботи Маринюк О.В.
В школі панував патріотичний дух. Вчителі і учні любили свою школу, село. Патріотичне виховання учнівської молоді було постійно в полі зору школи: участь в мітингах пам’яті, догляд за пам’ятниками, за могилами загублених воїнів, допомога ветеранам війни, вдовам – все це була робота вчителів і учнів школи.
Одночасно з роботою в школі, вчителі були постійними провідниками артистами сільського театру: Петрук Г.К., Фурман О.О., Демчук Є.Я., Павлюк Л.Ф., Милюшина В.М., Іванюк О.В. Завдяки їх талантам театру було присвоєно звання «народного».
Не відставали від учителів і учні. Багато хлопців школи були музикантами сільського духовного оркестру. Учні продовжували славу козаків Поділля як в спортивній роботі, так і в акціях козацької слави.
З великим натхненням працював педколектив над підвищенням рівня навчально-виховної роботи. В школі було введено новий профільний напрямок – овочівництво, що було важливо для сільських учнів. Діти школи були неодноразовими призерами МАН, предметних олімпіад, конкурсів не тільки районного, а і обласного рівнів. Кабінетам школи присвоювали І місця не тільки в районні, а і в області (кабінет зарубіжної літератури зав. Іванюк О.В., кабінет хімії зав. Маринюк О.В.). на базі школи постійно проводилися районні і обласні семінари: обласний семінар творчо працюючих керівників шкіл, обласний семінар завідуючих районними відділами освіти області і багато інших. А в 1991 році обласне управління освіти відрядило директора школи Павлюк Л.Ф. в творчу командировку в США для обміну досвідом роботи.
Впродовж десятків років наш шкільний колектив постійно вирізнявся високим творчим духом, багато вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію, 2 вчителі – відмінники освіти: Демчук Ю.К., Павлюк Л.Ф., 2 вчителі мають звання вчитель-методист : Павлюк Л.Ф., Іванюк О.В., 3 вчителі – звання «старший вчитель»: Милюшина В.М., Денисова Т.Ф., Демчук Ю.К. На базі Плесенської школи роками працює постійно діючий семінар вчителів початкової ланки.
В 2006 році в школі обладнано новий комп’ютерний кабінет, на базі якого було створено інформаційний навчальний центр, де навчаючись відповідно 1,2 або 3 роки, учні одержували посвідчення операторів ПК.
Не можливо було б успішно функціонувати школі без спонсорської підтримки і допомоги. Незмінним спонсором був місцевий колгосп, очолюваний Канарським О.М., а в подальшому Сурником В.П. – випускником цієї школи. Впродовж цих же років безвідмовним до проблем школи є керівник Шепетівського райсільенерго Безруков В.О., також випускник Плесенської школи.
Постійно з розумінням шкільних справ відносилась голова села Ляшкова Л.І. При допомозі цих людей і будувалась школа, постійно здійснювались ремонтні роботи, їх силами і матеріалами збагачувались і здешевлювалось харчування учнів, на Новорічні свята та на святах вересня учні завжди одержували подарунки, влітку діти оздоровлювались у водолікарні, на морі. За це учні не залишалися в боргу: допомога в прополювання с/г культур, в збиранні врожаїв, робота на колгоспному зерноочисному току, на фермах – неповний перелік допомоги учнів селу. Та і на своїй шкільній території – утримання її в належному стані, дотримання порядку і чистоти в кабінетах, в шкільному саду і городі, клумби, ділянки – все це постійно знаходиться в полі зору учнів, вчителів, керівництва школи.
В 2006-2007 н.р. Павлюк Л.Ф. за власним бажанням перейшла на вчительську роботу, а новим директором стала працювати Капелюх Тетяна Миколаївна. Молодий, енергійний керівник продовжує добрі традиції школи, вона налагоджує сучасний інтер’єр школи, добивається забезпечення теплового і санітарно-гігієнічного режиму школи. Проводить моніторинг навчально-виховної роботи з метою забезпечення розвитку природних нахилів, уподобань, здібностей кожної дитини, враховуючи її можливості та інтереси шляхом реалізації особистісного навчання та виховання.
У 2009 році школа зібрала своїх учнів, вчителів, випускників, друзів, меценатів на святкування 75-річчя. За ініціативи директора школи Капелюх Тетяни Миколаївни та завдяки генеральному директору Шепетівської телерадіокомпанії “Шанс” Аліму Петровичу Штену було знято фільм про нашу школу.
У час розбудови української національної школи проблема формування активної творчої особистості є досить актуальною. Так, 2010-2011 роки, учні школи не лише старанно навчались, а й були активними учасниками виставок творчості, різноманітних конкурсів, змагань, вели активну позакласну діяльність. Про що свідчать здобуті перемоги: чотири роки поспіль учні школи являються лауреатами обласного конкурсу-огляду художньої самодіяльності, два роки переможці районного конкурсу «Гуморина», команда ЮІР «Stop -сигнал»- переможці районного туру КВК, а в березні 2011 року команда КВК нашої школи «З ГМО» отримала друге місце в півфіналі обласного профорієнтаційного заходу «Турнір знавців професій».
Важливим 2012 рік був для першокласників, розпочалось впровад-ження нового Державного стандарту початкової освіти. В закладі були створені усі умови для ефективної реалізації програми щодо впровадження стандартів: обладнано кімнату відпочинку, кабінет забезпечено новими меблями, килимом для ігрового майданчику, облаштовано парту для батьків. Перший рік учні 1 класу вивчали англійську мову. НВП базувався на використанні ігрових технологій, не допускалось перевантаження учнів.
В школі діє програма «Обдарована дитина». Про її ефективність свідчать результати учнів. Так в 2012- 2013 навчальному році ми маємо 14 призових місць на районних предметних олімпіадах, 5 призерів різноманітних конкурсів районного та обласного рівнів. Учнями школи підготовлені 3 наукові роботи, троє учнів були учасниками Всеукраїнських та обласних наукових конференцій.
Інноваційні технології стали невід’ємною складовою навчально-виховного процесу. Учитель вчиться завжди, якщо він хоче бути справжнім учителем, а за нинішнього розвитку інформаційних технологій, науково-технічного прогресу вчитель перестає бути найголовнішим носієм знань, а стає вчителем-спрямовувачем, порадником і співшукачем.
Високим є рівень методичної роботи активізувались форми проведення методичних заходів: це і творчі звіти, творчі портрети педагогів, методичні аукціони, дні обміну досвідом, тижні молодого вчителя, наставництва, нестандартних уроків, авторських уроків, творчих декад. На базі школи було проведено 2 обласних та 3 районних семінари.
Результативною була також робота гуртків оздоровчо – спортивного спрямування, адже спортсмени школи вибороли перше місце у спартакіаді серед школярів районну.
Завдяки роботі театрального гуртка відновлено діяльність народного – аматорського театру “ПТАХ”, який був учасником Всеукраїнського театрального фестивалю “Вечори на Проскурівській”.
З 2013 року на базі школи працює експериментальний майданчик районного рівня на тему «Застосування здоров’язберігаючих технологій як засіб здійснення інклюзивного навчання слабозорих дітей». Досвід роботи колективу з питання здійснення інклюзивної освіти був презентований на ІІ Обласній науково-практичній конференції «Інновації в управлінській діяльності керівника школи ХХІ століття». Все це спонукає педагогів до постійного творчого пошуку. І як результат, колектив має цікаві надбання з питань забезпечення сучасних підходів щодо вирішення проблеми підготовки вчителів до інноваційної діяльності.
В закладі створено інфоромаційно – комунікаційне середовище, вчителями широко використовуються ІКТ в навчально – виховному процесі. Сайт школи став призером районного етапу конкурсу сайтів загальноосвітніх навчальних закладів. Школа є учасником Всеукраїнського проекту «Відкритий світ».
28 грудня 2013 року шкільний театр Плесенської школи представив виставу-повчання за п’єсою О. Козиріва “Під маскою”. Виступ мав шалений успіх. Актори виходили на біс, їх скупали в оваціях. Вистава не залишила байдужою жодну душу.
Зайве доводити банальну істину про те, що школа завжди схожа на свого директора, що саме від його професіоналізму, мобільності, готовності до змін, творчого підходу до справи залежить доля освітніх реформ в Україні. Плесенської ЗОШ І-ІІІ ступенів успіхам своїх учнів та вчителів багато в чому завдячує директору школи Капелюх Т.М.
20 січня 2014 року уся шкільна родина вітала Капелюх Тетяну Миколаївну з присвоєнням Диплому ІІ ступеня в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2014» у номінації «Директор школи». Зичимо Вам міцного здоров’я, гарного настрою, невичерпного натхнення та ще більше творчих злетів у професійній діяльності!
20 жовтня 2014 року ми відзначали 80 – річний ювілей Плесенської школи. Святковий концерт був помережаний вітальними виступами гостей та випускників школи. Ведучі не втомлювалися дякувати за теплі слова, щедрі подарунки та пошановувати почесними ювілейними магнітами усіх тих людей, яким не байдуже, чим живе і як живе школа.
Увазі присутніх були представлені найцікавіші сторінки шкільного літопису, згадано багато добрих людей і гарних справ. Також синхронно на великому екрані відбувалась демонстрація фотографій, які красномовно свідчили про славні сторінки історії школи та її насичене повсякденне життя.
Усіх зачарували чудові музичні, танцювальні номери, зокрема виступ шкільного театру. До сліз проникливо продекламували вірш-сценку, присвячений першому шкільному коханню учні 11-го класу. З усіх сил старалися виконати свій номер наймолодші вихованці, і їм це вдалося на славу.
Кульмінацією свята став флешмоб де учні в національні кольори розмалювали великий постер школи своїми долоньками.
Дружня та щира атмосфера свята, гордість за свою школу, вдячність тим, хто віддавав і віддає їй частину життя, таланту, серця спонукає нас до нових звершень в ім’я школи, села, держави.
Діяльність нашого закладу в 2014-2015 навчальному році була спрямована на подальше розв’язання питань удосконалення навчально-виховного процесу, підвищення якості навчання і виховання учнів всебічний розвиток кожної дитини як особистості шляхом розкриття і реалізації потенційних можливостей, розумових та фізичних здібностей, талантів.
Реалізовувалась дана мета через профільне навчання ( школа працює за філологічним профілем, співпрацює з Мокіївським центром допрофесійної підготовки, створюючи умови для отримання бажаючими виробничих спеціальностей), запровадження інноваційних технологій, здійснення інклюзивного навчання для слабозорих дітей, оптимізацію навчально-виховного процесу шляхом впровадження особистісно орієнтованого та компетентнісно підходу.
На базі Плесенської ЗОШ в 2014 – 2015 році працювали районні семінари вчителів основ здоров’я, практичних психологів, відбувся майстер – клас вчителя початкових класів Вінічук В.М. з питань впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти.
Протягом 2014 – 2015 навчального року нашою громадсько активною школою спільно з партнерами була реалізована низка соціальних проектів: «Візитівка села», «Відновлена криниця – згуртована громада», «Чиста Плесна», «Добро починається з тебе».
В 2015 – 2016 навчальному році заклад було проатестовано.
Робота шкільного колективу, щодо виявлення та підтримки талановитих дітей, створення умов, необхідних для розвитку індивідуальних та неординарних здібностей учнів, має свої позитивні результати. Участь в науково – практичних конференціях ще одна позитивна ідея, реалізована в закладі, яка формує у школярів необхідні життєві компетентності.Плесенські учні традиційно є активними учасниками екологічних акцій та конкурсів. Як результат в 2015 році заклад нагороджений грамотою національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді.
Плесенські школярі виховувались на основі національних пріоритетів, школа дбає про виховання в учнів почуття громадянської та національної гідності, свідомості, любові до рідного краю, сприяє засвоєнню ними культурно – національних, духовних, історичних цінностей. На високому рівні проводились загальношкільні свята та конкурси. Належна увага приділялась фізичному вихованню дітей, формуванню у них навичок здорового способу життя, шляхом використання здоров’язберігаючих технологій навчання та виховання.
В 2016-2017 році в Плесенській школі були запроваджені нові форми навчання. Завдяки організації індивідуальної (2 учня) та екстернатної форми забезпечується реалізація права кожної дитини на отримання якісної освіти за місцем проживання. З 2017 року в закладі функціонують 7 інклюзивних класів. Метою діяльності педагогічного колективу протягом навчального року було створення умов для задоволення потреб громадян, суспільства і держави у безперервній загальній освіті; всебічний розвиток кожної дитини як особистості шляхом розкриття і реалізації потенційних можливостей, розумових та фізичних здібностей, талантів. Реалізувалась дана мета через профільне навчання ( школа працює за універсальним та технологічним профілями), запровадження інноваційних технологій, здійснення інклюзивного навчання для слабозорих дітей, оптимізацію навчально-виховного процесу шляхом впровадження особистісно орієнтованого та компетентнісно підходу.
Вчителі школи щорічно приймають активну участь в роботі з створення методичних посібників, які відзначаються на районному, обласному рівнях. 3 роботи вчителів школи стали призерами обласної виставки педагогічних інновацій «Освіта Хмельниччини на шляхах реформування» в 2016 році, вчителі Бачинська О.В., Власюк Л.А.. були призерами районного етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року 2017» , а вчитель початкових класів Кашевар Н.А. стала переможцем районного та учасником обласного етапу.
На базі Плесенської ЗОШ в 2016 – 2017 навчальному році працювали районний семінар вчителів фізики та математики з питання «Майндмепінг-зручний і ефективний засіб організації творчого мислення учнів» та районний методичний практикум для вчителів початкових класів на тему «Навчання в русі». В цьому навчальному році було облаштовано сенсорну кімнату, завдяки підтримці батьків оновлено меблі для учнів початкових класів, створено музей військової звитяги в кабінеті предмету «Захист Вітчизни», розпочато роботу над створенням кабінету кооперації, оновленням залу державної символіки.
В 2017-2018 навчальному році в Плесенській школі продовжують функціонувати 7 інклюзивних класів. В цьому році школа розпочала роботу над проектом «Шануймо розмаїття». Результатом роботи є: оновлення шкільних коридорів, створено екологічний куточок та куточок творчості, обладнано класну кімнату для учнів 1 класу відповідно до вимог НУШ, облаштовано дві Wi-Fi –зони, придбано два мультимедійних комплекси, оновлено кабінет ЗВ та шкільну медіатеку, обладнано кабінет для занять з дітьми з особливими освітніми потребами, зроблено капітальний ремонт обіднього залу їдальні та заміну котла в котельні. Завдяки фінансовій підтримці благодійників , зокрема БФ БО «Зміцнення громад», підприємства МВМ-13 (керівник Мовсесян В.М.), ГО «Солідарність громад»Романа Мацоли, ПрАТ «Добробут» (керівник Свидинюк О.В.), ТОВ «Здобуток» (керівник Грищук В.С.), Райенергоінвест (керівник Шпортун М.П.), батьківського фонду підтримки школи постійно оновлюється та зміцнюється матеріально-технічна база закладу, що робить його конкурентоспроможним на ринку освітніх послуг.
В 2018-2019 навчальному році Плесенська школа реалізовувала і впроваджувала Концепцію нової української школи, запроваджувала інноваційні технології, здійснювала інклюзивне навчання для слабозорих дітей, оптимізувала освітній процес шляхом впровадження особистісно орієнтованого та компетентнісно підходу. Для 12 учнів було організовано навчання в інклюзивних класах, в яких інваріантна частина складена за загальноосвітньою програмою та передбачено години корекційно-розвиткової складової (розвиток мовлення, лікувальна фізкультура, соціально- побутове орієнтування, ритміка, корекція розвитку) відповідно до індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності та навчальних планів для спеціальних закладів загальної середньої освіти з українською мовою навчання для дітей з порушенням зору.
Покращенню превентивного, правового виховання сприяло налагодження співпраці із соціальними службами, установами та волонтерами. Також значимою подією в позаурочному житті школи стало створення Плесенського осередку патріотично-правового руху “ХОМА” (Хмельницьке об’єднання молодих та активних) до якого вступили 10 учнів школи і як результат їхньої діяльності – перемога у фіналі обласного конкурсу КВК!
В цьому році школа продовжила роботу над проектом «Шануймо розмаїття». Результатом роботи є оновлення шкільних рекреацій, створено екологічний куточок та куточок творчості, обладнано класні кімнати для учнів 1-2 класів відповідно до вимог НУШ, ресурсну кімнату для занять з дітьми з особливими освітніми потребами.
Світова пандемія та карантинні обмеження, спрямовані на боротьбу з COVID -19, внесли свої корективи в роботу Плесенської школи в 2019-2020 навчальному році. Для виконання завдань, поставлених перед діяльністю закладу, використовувались також дистанційні форми роботи.
Досягнення поставленої освітньої мети здійснювалось через реалізацію Концепції нової української школи, впровадження інноваційних технологій, здійснення інклюзивного навчання для слабозорих дітей, оптимізацію освітнього процесу шляхом впровадження особистісно орієнтованого та компетентнісного підходу.
В 2019-2020 навчальному році функціонували 9 інклюзивних класів. Усі учні були забезпечені спеціальними корекційними засобами відповідно до нозології, зокрема лупами з підсвіткою та ручними відеозбільшувачами. Кабінет математики та кабінет фізики були оснащені інтерактивними дошками. На базі Плесенської ЗОШ в 2019 – 2020 році завдяки кропіткій підготовчо – організаційній роботі колективу було проведено на високому рівні 12 районних олімпіад.
На шкільному сайті було створено рубрики «Дистанційне навчання», «Методична робота», у якій адміністрацією закладу, вчителями надавалися методичні рекомендації для педагогів щодо роботи в нових умовах. Проводилися навчання на платформі Zoom з питань використання відеоінструментів синхронного режиму Skype, Zoom, а також асинхронного – робота на платформах Googleclassroom, Naurok, «Мій клас», «Всеосвіта». Кожен учитель визначав доцільність застосування синхронного чи асинхронного режиму навчання (чи оцінювання), визначав зміст та обсяг навчального матеріалу. У цьому і полягає педагогічна свобода вчителя.
Обов’язковим елементом виховної роботи в нашій школі є правоохоронна та правова робота. Ми продовжили співпрацю з Національною поліцією. При такому партнерстві школа і правоохоронний орган — це одна команда, а роль полісмена розширюється і включає профілактику та втручання на ранній стадії. Так учасники Плесенського осередку патріотично-правового руху «ХОМА», пропагують серед учнів здоровий спосіб життя та законослухняну поведінку, а також допомагають поліцейським проводити акції та виховні заходи зі своїми однолітками («Посміхнись життю, ти йому подобаєшся», «Відповідальність починається з мене»). Плесенський осередок «ХОМА» – уже другий рік поспіль є переможцями обласного конкурсу правової ліги КВК.
Віриться, що слава Плесенської ЗОШ І-ІІІ ступенів буде продовжена і збагачена в усі подальші роки.